Aktuelle Themen für Abschlussarbeiten
Interpersonelle Emotionsregulation im Sport
Emotionen spielen im Wettkampf eine zentrale Rolle für Leistung, Motivation und Entscheidungsprozesse. Neben der individuellen Emotionsregulation gewinnt insbesondere die interpersonelle Emotionsregulation – also der Einfluss anderer Personen, etwa von Trainerinnen, auf die emotionale Regulation von Athletinnen und Athleten (z.B. Tamminen et al., 2024) – zunehmend an Bedeutung in der sportpsychologischen Forschung (z. B. Lane et al., 2012).
Im Rahmen mehrerer Bachelor- und Masterarbeiten soll ein neu entwickelter sportpsychologischer Fragebogen zur Erfassung solcher emotionaler Prozesse im Wettkampfkontext psychometrisch überprüft werden. Da dies den Umgang einer Abschlussarbeit in der Sportwissenschaftt überschreitet, freuen wir uns, wenn Sie uns bei der Datensammlung untersützen und sich selbstständige eine Frage hinsichtlich der Qualtitätt von interpersoneller Emotionsregulation erarbeiten.
Da die Studie auf Befragungen von Sportlerinnen basiert, ist es besonders hilfreich, wenn Studierende **Zugang zu Athletinnen und Athleten, Teams oder Vereinen** haben und bei der Rekrutierung unterstützen können.
Bei Interesse an diesem Thema melden Sie sich bei Prof. Dr. Franziska Lautenbach (franziska.lautenbach@hu-berlin.de).
Wie beeinflussen verschiedene Klänge die Leistung und Freude beim Laufen (Shuttle-Run-Test)?
Die kardiorespiratorische Fitness gilt als ein zentraler Indikator zur Vorhersage und Prävention gesundheitlicher Probleme (Ross et al., 2016). Zudem dient ihre Erfassung als verbreitetes Maß für die Wirksamkeit von Trainings- und Interventionsprogrammen (Poole & Jones, 2017). Eine zentrale Herausforderung bei maximalen Belastungstests, wie dem 20-Meter-Shuttle-Run-Test, besteht darin, sicherzustellen, dass Teilnehmende tatsächlich ihr maximales Leistungsniveau erreichen, da unzureichende Anstrengung die Testgültigkeit beeinträchtigen kann (Poole & Jones, 2017).
Ziel der geplanten Studie ist es, mithilfe verschiedener, eigens gestalteter Klänge emotionale, motivationale und leistungsbezogene Faktoren von Kindern und Jugendlichen während des Shuttle-Run-Tests positiv zu beeinflussen. Die Untersuchung soll im Rahmen des Praxismasters statt – bitte melden Sie sich frühzeitig an, da die Klänge vorab noch weiterentwickelt und angepasst werden müssen. Eine Testdurchführung ist frühestens ab Januar 2026 vorgesehen.
Bei Interesse an diesem Thema melden Sie sich bei Prof. Dr. Franziska Lautenbach (franziska.lautenbach@hu-berlin.de). Diese Studie wird in Kooperation mit der Universität Bern, Schweiz, durchgeführt.
Einfluss positiver Emotionsförderung im Schul- und Freizeitsport auf das emotionale Erleben von Schüler*innen und Sportler*innen
Studien zeigen, dass Dankbarkeits- und Wertschätzungsübungen positive Emotionen und Wohlbefinden steigern können (Bolier et al., 2013). Ziel ist es, diese Ansätze im Schul- und Freizeitsportkontext zu erproben. Wenn Sie Interesse haben, im Rahmen Ihrer Bachelor- oder Masterarbeit eine Studie im Schulkontext (Voraussetzung: Erhebung während des Praxissemesters zur Forschungserleichterung) oder im Freizeitsportkontext mit Trainingsgruppen durchzuführen, melden Sie sich gerne bei Franziska Lautenbach (franziska.lautenbach@hu-berlin.de).
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